Liikuntatunnin istumalentopalloa

Liikkuva koulu -fysioterapeutti Jari Poikela opetti meille istumalentopalloa. Melkeinpä kaikki innostuivat asiasta, peliä on pelattu useammalla tunnilla. Näin:

Arno kuvaan mukaan!

Arno ei ole tällä viikolla koulussa. Se on harmi, koska tänään on luokkakuvaus. Olemme korjanneet asiaa parhaamme mukaan ja tehneet kuvaukseen Kakkosarnon. Totesimme, että on kovin hiljainen, mutta saa välttää tähän hätään. Joku kysyi, onko opella Arnoa ikävä ja totesimme, että aina, kun joku on pois, on ikävä.

Kalevala-teokset valmiina

Vaikka tekemisen tapa oli täysin vapaa, Kalevala houkutteli kaikkia tekemään jonkinlaisen kuvallisen esityksen ilmiöpohjaisessa opiskelussa. Töistä tuli aivan upeita, eikö!

Valmis ruokapyramidi

Tänään perjantaina julkistettiin Comenius-projektissa tehty ruokapyramidi ruokalassa. Ennen paljastusta katsoimme yhdessä oppilaiden kanssa, miten projektissa mukana olevat muut maat olivat kouluissaan toteuttaneet ruokapyramideja. Oman koulumme ruokapyramidin ylimmän hyllyn rasvat ja sokerit ovat luokkamme oppilaiden tekemiä.

Peili-pelin pelaamista

Luokassa käytetään Peili-ohjelmaa. Sen tarkoituksena on lisätä oppilaan itsetuntemusta ja itseluottamusta sekä kykyä toimia erilaisissa tilanteissa. Ohjelmaan liittyy kehyskertomukset, työkirja ja peli. Näissä kuvissa pelihetkiä perjantaiaamulta:

Aleksis Kiven päivä

Viikkosuunnitelmaa muutettiin siten, että historiassa käsiteltiin J.V. Snellmanin sijaan Aleksis Kiveä, kun päivämäärä osui kohdalleen. Tutkailtiin perusasioita kansalliskirjailijasta ja tutustuttiin Laulu oravasta -runoon. Laulaa luikautimme myös pikkuisen.

Arnon rakentelua

Arno on syksyn aikana oppinut hienosti rakentelemaan Fischertechnik-rakennussarjalla. Tässä kuvassa kuorma-auto tekijän itsensä esittelemänä:

Ilmiöpohjaisessa oppimisessa aiheena Kalevala

Open viime viikon kurssilla puhuttiin paljon ilmiöpohjaisesta oppimisesta. Siinä valitaan jokin asia, ilmiö, jota oppilas saa lähteä lähestymään haluamallaan tavalla.

Tässä ensimmäisessä kokeilussa valitsimme ilmiöksi Kalevalan, koska käsittelemme Elias Lönnrotia historiassa.

Luimme Mauri Kunnaksen Koirien Kalevalan ikään kuin alustukseksi, dokumenttikameran avulla pystyimme katsomaan kuvia koko ajan kaikki yhdessä ja lukemaan samalla. Oppilaat valitsivat jonkun näkökulman; henkilön tai tapahtuman Kalevalasta ja miettivät, kuinka haluavat sen toteuttaa. Osa alkoi kirjoitustöihin ja osa halusi ilman muuta kuvittaa mieleisensä huippukohdan kertomuksesta.

Teknisen työn tunnelmaa

Teknisessä työssä tehdään kuviksen kanssa yhteistyönä pannunalusia yhdistämällä savi- ja puutyön tekniikoita. Tässä vähän kuvamateriaalia oppitunnilta. Käsihöylät käyvät näppärästi!